Llega una luz de esperanza en las familias de niños, jóvenes y adultos con NEAE en República Dominicana, con la puesta en marcha de la Orden Departamental 90-2020 por nuestro señor ministro de educación Roberto Fulcar y la directora del departamento de educación especial Lucia Vásquez.

 Por mucho tiempo la educación especial en República Dominicana se mantuvo gateando, los equipos de gestión, las maestras y terapeutas de las escuelas de educación especial pedían a gritos ser tomados en cuenta en la elaboración de  materiales y programaciones  dirigida a su población, hoy por hoy la nueva gestión del MINERD de la mano del CAD Y UNICEF están guiando cada paso, pasos lentos pero firmes, dando esa oportunidad que los padres buscaban día a día,  tocando puertas para ser escuchado con el fin de tener un hijo que reciba la atención oportuna que su condición amerita, otros tocaban puerta para ser parte de ese 5% que se le da participación en la nómina pública o quizás del 2% en el sector privado como estipula la Ley 05-13, en su artículo No.14  sobre igualdad de derecho de las personas con discapacidad muchos intentos fallidos, muchas familias en espera, muchos profesionales esperando este momento, para ver cumplir ese sueño que ayudaron a inspirar en muchos de sus alumnos que por momento pensaron que su esfuerzo era en vano, con un futuro incierto. Gracias a esta nueva gestión ya se está trabajando en la inserción laboral de nuestros jóvenes y adultos con TEA y otras condiciones en cada regional y distrito educativo, teniendo como resultado más de 200 empleos para personas con discapacidad. 

En el mes de noviembre los docentes del nivel inicial y nivel primario recibieron la formación de “Educación para todos Preservando la Salud,” dando a conocer  esa mirada inclusiva que tendría el cuadernillo #2, donde por primera vez en una capacitación se hace tanto énfasis en  dar cumplimiento y hacer cumplir los derechos de nuestra población que vive con NEAE, garantizando así  una educación inclusiva con calidad que  promueva la  igualdad de oportunidades para todos, como lo establece la ordenanza No.04-2018 en su artículo 2: Las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE).  Se asumen como aquellas demandas de apoyos y recursos requeridos por cualquier estudiante, de forma transitoria o permanente, durante su trayectoria educativa.  Así   como su Artículo No.17:  Las instancias del nivel central, las Regionales, los Distritos y los centros educativos promoverán todas las medidas necesarias que permitan eliminar las barreras que dificulten el acceso, la participación y la permanencia de los estudiantes con NEAE en el sistema educativo, así como el logro de las competencias fundamentales y específicas. En tal sentido resaltamos y elogiamos la iniciativa de adaptar los cuadernillos con pictogramas y letras ampliadas, tablero de apoyos visuales para que nuestros alumnos, hijos y conocidos con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y otras condiciones que requieren apoyos visuales, puedan comprender, expresar y dar respuestas a lo aprendido, de igual modo nos enorgullece saber que en los canales televisivos: 49, 65 tenemos trasmisión de educación especial y canal 4 para la orientación a padres.

Con apenas 5 meses de gestión el ministro Roberto Fulcar adjunto al departamento de educación especial ha demostrado, impactado y garantizado la mejora en la calidad de la educación y acceso real, eficaz y sin barrera.  Enfocados en dar fiel cumplimiento a la Ley 1-12, en su artículo No. 8 que procura una sociedad con igualdad de derechos y oportunidades en la que toda la población tiene garantizada la educación, promoviendo así la reducción progresiva de la desigualdad social. Al igual que nuestra Ley General de Educación No. 66-97. En su artículo 4, acápite a: La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano.

Virginia Bello Arias,MA.